Entre paradojas:
A 50 años de los libros
de texto gratuitos

 

Rebeca Barriga Villanueva

Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios
México, D.F. 2011

 

Desde su primer reparto, los libros de texto gratuito han sido polémicos: enconomiados, denostados, discutidos, reformados, vulnerables, necesarios. Paradójicos en esencia; nacidos entre las fuerzas del poder, la ideología y el conocimiento han sido parte sustantiva de la historia educativa mexicana, que cristaliza con el proyecto de Jaime Torres Bodet, el utópico sueño de antaño de una educación popular. Su importancia es insoloyable pues en nuestro país han sido durante los últimos cincuenta años la única vía de acceso al conocimiento y a la lengua escrita para millones de niños y de familias enteras.

En este libro, los protagonistas centrales son los libros de texto gratuitos que festejan su emblemático cincuenta aniversario. Se va de su pasado a su controvertido presente, que presagia ya un futuro entretejido con los hilos del progreso tecnológico y el mercado editorial privado. sus autores, 32 especialistas en ciencias sociales y humanidades, se conjuntan en un solo objetivo: llenar un poco el inexplicable vacío en la investigaciónen torno a estos libros, y ofrecer reflexiones que tratan de ir a la causa raíz de su éxito o de su fracaso. Buscan asir algo de su esencia y de su versatilidad, plasmada en una suerte en su octeadro temático en el que se orquestan los ideales educativos del pasado, los artífices que lo construyeron en el presente, la política educativa que los acoge en un país plurilingüe, las materias, asignaturas, conocimientos, envueltos, hoy por hoy, en una rigurosa evaluación y en tecnologías arrasadoras que parecer desdibujarlos o robustecerlos. Paradojas, en fin, que circundan a los libros de textos gratuitos.